La concepción del mundo a veces ha sido caótica; donde han coexistido, los conflictos, las negociaciones, los poetas, los políticos, los militares, los filósofos y soñadores, los pobres y los ricos, los contrabandistas, los guerrilleros, revolucionarios, bandidos y criminales… Hasta que llega un momento, que un grupo de políticos, tal vez gente interesada, crea lo que llamamos un Estado; establece un muro, donde se crean una serie de leyes. Se establece una separación donde comienza una convivencia ficticia y problemática.

Esta misma situación sucedió en el muro de Berlín, al final de la Segunda Guerra Mundial, donde el muro quedó dividido en dos concepciones irreconciliables: El capitalismo, liderado por Estados Unidos y el comunismo, liderado por Rusia. Durante años, crearon una convivencia independiente, artificial. Hasta que dejó de funcionar. Y el muro se rompió.

Hasta aquí, hemos hablado de uno de los muros más importantes de nuestra historia, pero hay muchos muros también importantes, que no son de piedra, son los muros invisibles en los que apenas reparamos. Está el muro que separa a los ricos de los pobres, el muro que separa el tercer mundo del primero, el muro de la intolerancia, formado por leyes, filosofías, religiones y creencias extremistas; como el fundamentalismo islámico, que crea muros más altos y fuertes que los muros de piedra.

En el texto, el muro lo rompen los niños, pero en la realidad no es así. Son los poderosos –casi siempre muy adultos- de los países más ricos del mundo los que levantan o tiran los muros. Pero posiblemente el autor, quiere utilizar al niño como metáfora, para decir, que tenemos que empezar por romper el muro que tenemos dentro de nosotros mismos, volviendo a nuestros orígenes y observando el mundo desde la óptica del niño; tal y como estaba establecido en un principio; tal como lo ven las aves migratorias; sin fronteras y en paz.

Iris Franco Alonso
1º Magisterio Ed. Infantil

seria muy amable dejarnos ese guion gracias¡¡¡¡